Оборотная сторона раннего развития
Сегодня, как и 15 лет назад, прогрессивные мамы озабочены тем, что ребенка надо развивать прямо-таки с рождения. А как же! Ведь “после трех уже поздно”. К услугам мам методики Глена Домана, Лены Даниловой (на основе того же Домана, дополненная и адаптированная к российским реалиям), Сессиль Лупан, Масару Ибука (по большому счету, вариации того же Домана), Марии Монтессори, Тюленева и Сузуки, система Никитиных, методический материал Кюизенера, Денеша, Воскобовича, Чаплыгина, школа 7 гномов… Думаю, хватит для начала. И это только то, что я вспомнила. Уверена, что на поприще раннего развития подвизаются гораздо больше педагогов, психологов, просто талантливых людей, которым есть что передать детям.
Современная жизнь подливает масла в огонь, не отставая в своих требованиях. На моей памяти 3-х летний малыш должен был проходить собеседование, чтобы попасть в элитный детский сад, а собеседования при приеме на курсы подготовки к школе – сплошь и рядом.
При этом ребенку уже предъявляется ряд требований, что он должен уметь делать.
Вот и боятся родители отстать от этого темпа. И начинается: не успел человек родиться, как 10 раз в день карточки с кружочками, 5 раз – занятия по программе развития интеллекта, столько же – физические упражнения, сон и сеансы ползания в треке; по дому развешаны карточки со словами, а еще нужно послушать за день несколько музыкальных отрывков и текстов на иностранных языках, позаниматься развитием памяти, зрительного восприятия, тактильных ощущений…
Думаете, я утрирую? Ничего подобного! Жизнь моих старших детей протекала именно по такому графику с самого рождения. Как и жизнь еще 52-х детишек друзей и знакомых единомышленников, увлеченных в то время ранним развитием.
Математика, чтение, развитие интеллекта, музыка, рисование, иностранные языки, физкультура, развивающие игры всех сортов – вот что наполняло их детскую жизнь. Времени на “ничегонеделание” просто не было. Если дети просто играли, то взрослые следили, чтобы игра все равно охватывала зону ближайшего развития и тем самым развивала ребенка. На прогулке – занятия по окружающему миру. Кубики Зайцева и штанги Монтессори моя средняя дочь до сих пор вспоминает с ностальгией (как прикольно было первые грызть и вторыми драться). Дополняли картину ранняя социализация и общая развивающая среда (привет монтессори-классам и вальдорфской педагогике, про нее тоже не забыли).
К началу школьного возраста мы все были более, чем довольны результатами: общительные, не по годам физически и интеллектуально развитые, рассудительные, начитанные (а как же, читали все – самое позднее с 2-х лет), самостоятельные, отлично социализированные, с огромным кругозором дети – о чем еще могут мечтать родители? Такими детьми так удобно и приятно хвастаться!
Никаких отрицательных последствий интенсивного раннего развития мы не видели, наоборот, одни плюсы.
А потом у всех начались школы. И школы были уже разные. Должна заметить, что не знаю, каков был бы результат эксперимента, останься кто-то из этих детей на домашнем обучение, так как все то поколение, рожденное в 1997-2000-х годах, пошло в школы.
Трудности начались с первых классов. Нашим детям попросту было скучно даже в самых продвинутых гимназиях. С одной стороны, они очень многое знали и по многим вопросам гораздо больше, чем предполагала программа. С другой, знания эти характеризовались негибкостью, частичной систематичностью и по отдельным предметам обнаруживались большие дыры, которые не позволяли перепрыгнуть через класс. Ликвидировать пробелы теми же скоростными темпами не получалось, так как желание учиться, познавать новое, искать и добывать знания отсутствовали у этих детей напрочь.
Страшная часть айсберга раннего развития всплыла наружу – эти дети не хотели и не любили учиться! Они привыкли, что новые знания преподносятся им на блюдечке готовыми, загодя, задолго до того, как у них в сознании сформируется запрос на новую информацию. Они не понимали - а зачем нужно еще и еще что-то узнавать, так как сам процесс их уже за 6-7 лет предыдущей жизни изрядно пресытил. Мотивация на обучение отсутствовала как факт.
У кого-то родители схватились за голову и успели вернуть радость познания, к кому-то нашли подход учителя, а кто-то в этом вялотекущем состоянии так и проковылял до почти конца школы (самые старшие сейчас в 11-м классе).
В подростковом возрасте у всех обнаружился и еще ряд проблем, а так как все эти проблемы оказались общими (мы, родители, периодически до сих пор общаемся друг с другом, многие так и работают в одной организации, так что информацией обмениваемся), то с определенной долей уверенности можно сказать, что корни этих проблем лежат там же, в раннем детстве, которое целиком было посвящено “развивашкам”.
- У всех детей очень лабильная самооценка, при этом она скачет от резко заниженной до неадекватно завышенной, но никогда не бывает адекватной.
- Почти никто из них не умеет крепко и по-настоящему дружить, хотя поверхностно общаются в коллективе все очень легко. Ни у кого нет “лучшего друга”.
- Для всех характерна сильная ориентация на сверстников и потеря привязанности с родителями (так ей, привязанностью этой никто и не занимался, как-то не до этого было).
- Им очень сложно с профессиональной ориентацией и поиском своего пути в жизни – ничто не привлекает, все уже заранее кажется скучным и неинтересным.
- Среди них очень мало творческих людей и практически нет исследователей по натуре, кого бы можно было назвать искателем, экспериментатором.
Зачем я все это пишу?
Оказалось, что за почти 16 лет, прошедших с рождения моего старшего сына, ничего не изменилось. Родители так же гонятся за ранним развитием. Хвастаются успехами своих 3-х, 4-х, 6-ти летних детей…
Часто я слышу на мамских форумах от родителей дошколят: “мы ходим в садик на целый день и с привязанностью все в порядке”…
А меня так и подзуживает спросить, а каким эти мамы хотят видеть своего ребенка в подростковом возрасте? И готовы ли они в этот сложный период столкнуться с оборотной стороной раннего развития?
Большинство из развивающих методик для малышей не развивают креативные способности, не стимулируют творчество, не учат учиться, не прививают любовь к познанию, вообще не учат осознавать, что вот он, этот познавательный интерес у меня появился и мне надо удовлетворить эту потребность познания нового.
Также большинство обучающих методик учат решать задачу в специально организованной среде, никак не обучая переносу навыка в реальную жизнь. Если Ваш ребенок лихо шнурует рамку Монтессори и на соседней так же быстро застегивает пуговицы, это совсем не значит, что завтра он так же лихо будет управляться со своей рубашкой и шнуровкой ботинок. Все методики Домана – обычное натаскивание, предполагающее переход количества в качество, который не всегда происходит. Кубики Зайцева отлично учат читать, но за скобками у большинства педагогов, а значит и детей, остается смысл прочитанного и осознание душевных переживаний героев (а этому тоже надо учить – сопереживать, сочувствовать, вырабатывать свое отношение к добрым и злым, видеть неоднозначность мира…) И так можно продолжать бесконечно.
Нет ни одной методики, которая бы развивала привязанность, сердечные отношения, любознательность, спонтанное творчество, жажду познания, стойкость при столкновения с трудностями на этом пути… Лишь только память, внимание, мышление, скорость мыслительных операций, силу мышц, зрительное, слуховое, тактильное восприятие…
А кому что важнее, - каждый родитель сам выбирает для себя… и своих детей.
P.S. Сейчас у нас растет младший, ему 6 месяцев. Мы с ним тоже занимаемся отдельными упражнениями из самых разных методик, но только когда и у него, и у меня есть настроение, нам обоим нечего делать и нет настроения заняться чем-нибудь более полезным, например, поесть грудного молока или поспать вместе :), т.е. исключительно ради моего развлечения и ни капли не систематически.
Приглашаем обсудить тему на нашем форуме
Возможно Вас заинтересуют статьи:
Как помочь детям стать самим собой
О методиках раннего развития
А знаете ли Вы, что чтение перед сном способствует развитию интеллекта у детей? Заходите в "Мамины новости"
Автор статьи: Ольга Родичева
Актуальные статьи:Домашний кукольный театр.Кукольный театр может стать отличным средством для воспитания, ведь он положительно влияет эмоциональные, речевые, психические и моральные качества ребенка. Кроме того, кукольный театр развивает...
Читать дальше → Новый год для детей.Новогодние праздники для многих являются одними из самых ярких и приятных воспоминаний детства, поэтому, когда мы сами становимся родителями, так хочется подарить новогоднее чудо и своим маленьким...
Читать дальше → Хранение грудного молока.Грудное вскармливание очень удобно тем, что кормящей маме не приходится думать о «свежести», приготовлении и хранении «продукта», однако бывают ситуации, когда молодой маме...
Читать дальше → Развитие ребенка 4х лет.Четырехлетний ребенок уже повзрослел, но еще такой маленький. Его эмоции стали разнообразнее, ведь его психика активно развивается. В 4-летнем возрасте дети очень восприимчивы к действиям и...
Читать дальше → Дети и карманные деньги.Вопросы, связанные с темой «дети и деньги», рано или поздно посещают всех родителей. Каждый задумывается, нужно ли давать ребенку деньги, с какого возраста это нужно делать и каким...
Читать дальше → Отказ ребенка от груди.Молодые мамочки часто жалуются, что ребенок ведет себя под грудью беспокойно. Начинает сосать и вдруг откидывается с плачем, выгибается или вообще начинает плакать, когда мама лишь подносит малыша...
Читать дальше → Лактостаз, или застой молока.Застой молока – напасть, которая мало кого из кормящих мам обходит стороной. Однако у кого-то они случаются часто, иногда буквально каждый месяц, а некоторые мамы с удивлением сталкиваются с...
Читать дальше → Воспитываем мальчикаЧтобы маме было легче общаться с сыном, в каждом возрасте нужно руководствоваться разными советами по воспитанию. Малыш (до 6 лет). Забавно слушать, когда он начинает разговаривать. Интересно...
Читать дальше → Как научить ребенка выговаривать Р?Первые слова малыша вызывают умиление у всех его родственников, но, когда подросший ребенок уже разговаривает неплохо, а некоторые буквы ему все еще не поддаются, взрослые начинают переживать. Одной...
Читать дальше → Обучение письмуРечь ребенка окончательно формируется в 5-6-летнем возрасте, когда он уже может правильно выражать свои мысли, придумывать рассказы, пересказывать то, что видел или слышал. Он правильно произносит...
Читать дальше → Мотивация обученияВзрослым понятно, зачем нужно ходить в школу, ведь это необходимо для получения образования, будущей работы и тому подобного, но для ребенка этот смысл нередко непонятен. Кто-то ходит в школу,...
Читать дальше → Первоклашка - интеллектуалЧто делать, если ребенок знает все, чему его лишь собираются учить в первом классе? Кто-то сильно переживает, что у ребенка перед школой еще нет достаточных навыков в математике и чтении, но есть...
Читать дальше → И снова об истерикахОдна горячо любимая мною девушка настойчиво интересуется, чегой-то ее горячо любимый мальчик почти двух лет отроду начал регулярно истерить, если что не по его в этом мире происходит. Рассказываю...
Читать дальше → Стиль общения «Мама=фея»Такое общение мамы с малышом отлично снимает множество конфликтов и очень мощно развивает психику ребенка, ибо соответствует его возрастным особенностям. "Рекомендации" из моего дипломного...
Читать дальше → Адаптация в детском саду. Часть IКак выглядит адаптация? Это не только очевидный момент привыкания ребенка к саду – насколько добровольно он туда идет, насколько спокоен и весел в саду и насколько сильно и долго виснет на...
Читать дальше → Ребенок деретсяТипичная ситуация: Ребенок 1,5-3,5 года. Драки происходят примерно по похожим сценариям: защита своих вещей, границ, поля деятельности, зачастую превентивная защита, т. е. когда на...
Читать дальше → Сказки на домЛюбимое чадо разбило нос товарищам в детском саду? Дочь непрестанно грызет ногти? А может быть вы просто хотите привить своему ребенку привычку чистить зубы без напоминаний? Все эти и много других...
Читать дальше → Безопасность ребенка на кухне.В течение дня любая мама периодически бывает на кухне, ведь ей нужно готовить пищу для всей семьи. И поэтому ваша кухня должна быть по максимуму безопасной для крохи. В идеале пол должен быть...
Читать дальше → Выход на работу кормящей мамыРоды и первые месяцы в статусе мамы остались далеко позади, вы уже привыкли к новому ритму жизни с малышом, но впереди грядут изменения – возвращение в категорию работающих женщин. С какими...
Читать дальше → Сокращение ночных кормленийПросыпаться по ночам – это норма Необходимость просыпаться ночью – тот самый момент, который портит удовольствие от кормления грудью очень многим матерям. При этом нередко с возрастом...
Читать дальше → Как научить ребенка чистить зубы?Всем известно, что кофе, никотин, консерванты и пищевые красители сильно влияют на здоровье наших зубов. Однако вы глубоко ошибаетесь, если думаете, что улыбка вашего крохи находится в безопасности...
Читать дальше → Пищевые добавки. Часть 2В первой части мы окунулись в теорию. Теперь настало время заняться практикой. Детские продукты в угоду начитанным родителям пестрят надписями «без сахара», «без...
Читать дальше → Пищевые добавки. Часть 1Эмульгаторы, консерванты, красители, ароматизаторы, загустители, подсластители. . . . . все это можно встретить на этикетках современных продуктов. Так ли они страшны на самом деле? Что...
Читать дальше → Домашняя аптечка неотложной помощиЧтобы быть готовыми при заболевании ребенка или несчастном случае как можно быстрее ему помочь, следует иметь дома некоторый запас лекарственных средств, которые вам могут понадобиться. Какие это...
Читать дальше → ОРЗ у кормящей мамыГрудное вскармливание является довольно длительным процессом, поэтому ни одна кормящая мама не застрахована от ОРЗ. Это вирусные инфекции, которые особенно часто возникают в осенний и весенний...
Читать дальше → «Нет!»Многие родители сталкиваются с тем, что их малыши (в общем случае возраст где-то с 1,5 до 2,5 лет) идут в отказ по любому поводу и порой даже без повода. Предлагаешь что-то и в 9 случаев из 10...
Читать дальше → Краткий обзор возрастных кризисовИнтернет - пространство каждые пару лет порождает мифы о новых кризисах. Регулярно натыкаюсь в сообществах и форумах на серьезные обсуждения кризиса 5-ти лет, 2-х лет, а тут недавно мне, как...
Читать дальше → Записки годовалой малышки 1«Привет, я – Поля, мне один годик. Даже уже чуть больше, чем годик. Моя мама говорит, что я уже совсем взрослая девочка. Я тоже так считаю. Еще мама говорит, что я –...
Читать дальше → Стридорные деткиЛичный опыт Впервые с понятием «стридор» я столкнулась, когда моей дочке было около недели. Еще в роддоме мы слушали милое «ухухуканье», и при выписке девочки, лежавшие со...
Читать дальше → Первое купание крохиПрактически сразу после выписки из роддома перед молодыми родителями появляется ответственная задача, которая вызывает много вопросов и опасений – купание малыша. Однако если вы...
Читать дальше → Первый прикорм. Еда?На самом деле ответ на этот вопрос не так очевиден, как кажется на первый взгляд. Мамы ждут с нетерпением того момента, когда малыша можно будет накормить «нормальной» едой, изучают...
Читать дальше → Про сонОчень много вопросов про сон, особенно от родителей маленьких детей. Посмотрите на сон со стороны ребёнка и многие проблемы Вам увидятся по-иному. Сон для ребёнка - это столкновение с...
Читать дальше → Разделяющая дисциплинаВ предыдущей статье я написала о том, что в воспитании детей стоит воздерживаться от дисциплины, которая разделяет. Хочу на этом моменте остановиться чуть подробнее. Когда мы разделяем детей с их...
Читать дальше → Грудное вскармливание и иммунитетВ данной статье речь пойдет не только об иммунитете малыша на грудном вскармливании (ГВ), но и об иммунитете мамы в течении всего периода лактации. В наше время, когда материнскому молоку нашли...
Читать дальше → Позиция заботливой альфыПсихологи и этологи часто пишут про альфа-позицию в контексте социальных иерархий. Я думаю, все хоть раз слышали выражение «альфа-самец» или «альфа-самка», призванное...
Читать дальше → Два условия для развитияЭтот пост родился как предисловие к посту о позиции заботливой альфы Прежде, чем писать про роль родителей в жизни ребёнка, не лишне определиться с нашими родительскими целями. Основная цель...
Читать дальше → Ребёнок, которого легко раститьБыть родителями становится всё труднее и труднее. И это явный знак, что что-то важное потеряно. Тысячи лет родители растили и воспитывали детей, и никогда это не было так сложно. Мы испытываем...
Читать дальше → ИммунитетВ широком смысле иммунитет — это способность организма противостоять внешним патогенным факторам без изменений в его функционировании. Эволюция формировала нашу иммунную систему 500 млн....
Читать дальше → Что нужно знать о родничкеТаким образованием на голове ребенка, как родничок, будут интересоваться и педиатр, и невропатолог. Почему же эта «дырка» в голове постоянно осматривается врачами, для чего она нужна и...
Читать дальше → Комнатные цветы в детскойСовсем недавно ты узнала, что беременна. И сразу появились новые увлечения и приятные заботы, ведь так хочется, что бы у будущего малыша было все самое лучшее! Близкие не перестают удивляться...
Читать дальше →
